...先说点大实话 ，我家俩娃一个五岁半一个三岁，每天晚上睡前雷打不动要读绘本……起初我也犯过傻，照本宣科读完就完事，结果老大倒是听得很开心，但你要让他复述个故事，那真是“然候呢……然后呢……然后就没有然后了”…… 后来我琢磨出几个土办法，效果比那些专家说的神马“开放式提问”管用多了，关键是不费妈（这个最重要）…… 第一个技巧，叫“装傻充愣”，哦，读完一页，你最好别急着翻，故意指着画面里一个不起眼的东西问：“哎，这个角落里画的是什么呀？
妈妈（爸爸）刚才走神没看见，哦，”小孩天生好为人师，立马来劲了，巴拉巴拉跟你讲一堆，甚至能给你编出个前因后果来……这比问“你学到了什么”强一百倍，因为那个问题太抽象了，三岁小孩根本接不住， 第二个技巧，是“把故事搬到身上”.比如读《好饿的毛毛虫》，我就问：“要是你是那条毛毛虫，星期一吃了那么多东西，肚子疼了怎么办？
”老大就会说“我要吃一片叶子压一压”，老二更绝，直接说“我要拉屎”……虽然跑偏，但这就是孩子再用自己的生活经验去理解故事啊，比复述情节高级多了是不是？
第三个技巧，是“故意说错”这个我强烈推荐，真的绝了。
比如绘本里是小兔子偷吃了胡萝卜，我非说成是小狗偷吃的，孩子马上跳起来纠正我：“不对！
是兔子！
你傻呀！
”……你看，为了纠正你，他得组织语言、回忆情节、甚至还要表达情绪，这一套下来，表达能力蹭蹭涨。
上周我故意把老大的蓝色拖鞋说成红色，他急了半天，愣是给我讲清楚了“早上穿的蓝的有，星星，晚上才换红的”……逻辑链条都出来了。
具体怎么聊才不生硬 很多家长说我也问了啊，但孩子不理我……那是你把天聊死了。
比如你问“这个故事告诉我们什么道理？
”，这跟问“今天在幼儿园学了什么”一样，是话题终结者…… 你得把问题“变小”，变具体。
别问“为什么”，要问“怎么办”……比如读《大卫不可以》，你问他“大卫光屁股跑出去，你觉得他冷吗？
”他立马就能接话，还会联想到自己洗澡不穿衣服的样子…… 还有个小技巧，就是把提问变成游戏。
我俩娃最爱玩“猜猜下一句”……我故意读慢点，到关键地方停住，或者读错一个词，他俩就跟捉虫似的抢着指出我的错……上周读一本关于消防车的书，我非说消防员叔叔穿的是蓝色的衣服，老大急得跺脚，连比带划跟我解释了大概五分钟消防服为什么是黑黄相间的，还顺便科普了反光条……（这个我真没想到，他哪知道这些的）。
时间上也有讲究，最好选在孩子情绪平稳的时候，比如洗完澡躺床上那会儿。
白天玩疯了的时候你跟他讲道理，他根本听不见，只有他求你“再讲一个”的时候，提问效果最好……但注意，别，连着问超过三四个问题，孩子会烦，我一般就是读两页，问一次，像撒调料一样，点到为止。
，对了我还发现一个规律，二娃家庭，让大的讲给小的听，效果翻倍。
老大为了在弟弟面前显摆，会特别认真地组织语言，有时候讲得比我还绘声绘色……虽然经常篡改剧情，但那份主动表达的劲儿，真挺让人惊喜的。
最后说个题外话，昨儿个早上出门太急，我把老二的袜子穿反了，到幼儿园门口才发现，他愣是没吭声走了一路……现在的孩子，耐受度真高啊（也可能是脚没感觉）。
总之吧，亲子共读这事儿，别搞得太严肃，你放松了，孩子话就多了。
咱不图他当小演说家，就图他能把心里想的、眼睛看的，痛痛快快说出来，这就够了……那几个技巧你回去试试，尤其是“故意说错”，保准让你家那个小话痨原形毕露。
要是你家娃不爱说话，那你更得试试“装傻”，让他当小老师教你，这招对我家那个闷葫芦老二，那是真管用。