我家老二两岁半那会儿，在小区沙坑里被抢了铲子，整个人僵在那儿，眼泪啪嗒啪嗒掉，就是不出声。
我在旁边看着，心里那个急啊哦。
你说冲上去帮他要回来，下次呢！
我总不能跟到幼儿园跟到小学吧。
那天回家我就琢磨这事。
后来跟我姐打电话，她家闺女比我家老大大三岁，在幼儿园里属于那种不惹事但也不怕事的哦。
我姐说了一句让我印象特别深的话：小孩被抢了东西只会哭，不是他怂，是他脑子里没有那句话。
你教他“你要勇敢”，跟没教一样。勇敢是啥？他不懂。你得给他一句能直接复制粘贴的话。
我试过的几个坑
最开始我教的是“还给我”。
我家老大那会儿我也这么教的。
结果呢，对方小孩根本不理，我家老大喊了两声“还给我”，声音越来越小，最后又哭了。
这句话太单薄了，像个请求。
后来我改教“这是我的，请你还给我”。
稍微好一点，但遇到那种横的小孩，还是没用。
我亲眼见过一个四岁多的男孩，我家老大说了这句话之后，人家直接回了一句“我先拿到的”，我家老大就愣在那儿了（这个我真没想到，小孩之间的对话也有这种博弈）。
真正管用的转折点，是有一次我带老二去上早教体验课。
那个教室里有三四个小孩同时想玩一个敲琴的玩具。
老师蹲下来跟其中一个女孩说了一句话，那个女孩就转身去拿旁边的沙锤了。
我赶紧凑过去问老师说了啥。
老师说：“你可以说，我还没玩完，等我玩完了给你。”
就这一句。
我当时觉得也没啥特别的啊。
但老师补了一句：这句话给了小孩两个东西，一个是“我还在用”的声明，一个是“后面会轮到你”的台阶。
抢东西那个小孩如果稍微讲点道理，就会等。
如果不讲道理，旁边的大人也能听懂是谁在理。
具体怎么操作的
回家我就开始练。不是正儿八经坐下来教，那太傻了。就是晚上洗澡的时候，我拿两个洗澡玩具，假装抢他的，然后我替他说出那句话。他一开始就傻笑，觉得好玩。
差不多练了四五天吧，每次都是不同场景。
比如吃水果的时候，我拿他碗里的草莓，然后我说“妈妈还没吃完，等我吃完了给你”。
我故意用他的语气说。
然后有一天在楼下，一个小男孩过来抢他手里的小汽车。
我站在两米外没动。
他愣了一下，然后说：“我还没玩完，等我玩完了给你。
”
那个小男孩居然就站在旁边等了。
我家老二玩了大概半分钟，自己把车递过去了。
我当时差点哭出来（真的，比签了个大单还激动）。
后来我观察，这句话之所以好用，是因为它把冲突变成了一个时间顺序问题。
三岁左右的小孩对“轮流”这个概念是有感知的，幼儿园老师天天说。
你让他自己说出“等我玩完了”，他其实是在调用他已有的认知。
他缺的不是勇气，是那句现成的话。
还有个小细节。
说这句话的时候，我教他不要看对方的眼睛，看着自己手里的玩具就行。
看眼睛对小孩来说压力太大了，容易说着说着就虚了。
看玩具，说出来就行。
- 不要教“你干嘛抢我东西”，这是质问，小孩驾驭不了那个语气
- 不要教“我们一起玩吧”，有的小孩就是不想一起玩，只想自己拿着
- “等我玩完了给你”这句话的长度刚好，三岁小孩能一口气说完
- 如果对方动手打人，那就不是这句话能解决的了，直接抱走自己孩子，不用废话
我家老二现在三岁八个月。
上周在游乐场，一个比他高半个头的男孩想抢他手里的磁力片。
他头都没抬，说了一句“我还没搭完呢，等我搭完了给你”。
那个大男孩就蹲在旁边看了十几秒，然后自己去找别的了。
我在旁边假装看手机，心里那个爽啊。
对了，还有一点。
这句话对大人也管用。
我有次在超市排队，一个大妈想插队，我脱口而出“我还没结完呢，等我结完了您再结”，大妈愣了两秒，退回去了。
（这个真不是编的，我自己都惊了）
所以你看，小孩被抢玩具只会哭，不是性格问题。
你给他一句能直接说出口的话，他就能从“哭”切换到“说”。
就这一句话的差别，情况完全不一样了。