作为一个过来人，我踩过的坑真是能绕小区三圈。
我家老大刚上幼儿园那会儿
，我每天接他回家第一句话就是“今天学了什么”，问完就后悔——他要么愣半天说“忘了”，要么蹦俩字“没学”。
后来我翻聊天记录发现，同样的问题我连续问了差不多四十多天，孩子给我的有效回答不到五句（这个我真没想到，数据摆在那儿才觉得离谱）。
后来我换了个思路。
去年十月在杭州出差，跟当地一个做早教的朋友吃饭，她一句话把我点醒了：你问“学了什么”等于让孩子做记忆检索题，他才三四岁，脑子里的东西都是散的，根本不知道从哪儿捞。
你得给他钩子。
那天晚上回酒店我就拿小本本记了三种问法，回家试了不到一礼拜，孩子主动跟我叨叨了快二十分钟，什么“今天xxx抢我积木我生气了”“老师夸我画的小狗像棉花糖”。
绝绝子。
核心结论：问“感受”比问“内容”管用
我后来琢磨明白了，孩子不愿意开口，不是没东西说，是咱们问的方向不对。
“今天学了什么”指向的是知识输出，三四岁的孩子哪有什么知识体系，他记不住。
但你问他在幼儿园什么时候最开心、哪个小朋友今天哭了、午饭哪个菜最难吃，这些问题指向的是情绪和画面，他脑子里有素材，张嘴就能说。
我邻居家闺女五岁，她妈用这套问法试了差不多两三周，孩子现在放学路上自己就开始讲“妈妈我跟你讲今天发生了一件搞笑的事”。
具体哪三种问法呢。
第一种，问“今天有没有什么事情让你笑出声”。
这个比“开心吗”具体多了，笑出声是个动作，孩子会去回忆那个画面。
我家老大有一次说“xxx把鞋子踢到天花板上去了”，边说边笑，我顺势就问“然后呢”，他就能把整个经过倒出来。
第二种，问“今天有没有哪个小朋友需要帮忙”。
这个问题妙在它让孩子去关注别人，而且答案天然带着故事。
我家老二有回说“小美不会撕饼干袋子我帮她撕的”，我接着问“她跟你说谢谢了吗”，他就把后面俩人怎么分饼干全交代了（这个我真没想到，一个饼干袋子能聊五分钟）。
第三种，问“今天有没有哪件事你觉得有点难”。
这个问题不逼他汇报成绩，反而让他愿意说挫折。
我朋友家儿子中班，之前死活不说幼儿园的事，她换了这个问法之后，孩子冒出来一句“今天穿珠子我穿了三次才穿进去”，她顺着夸了两句耐心，孩子后来天天主动汇报“今天什么什么有点难但我搞定了”。
差不多四五步的对话，孩子就把一天的脉络讲清楚了。
具体实操方式：三个坑别踩
光换问法还不够，我踩过的坑给你们避一避。
第一个坑，别连环追问。
我以前问完“今天学了什么”孩子说忘了，我就追着问“那吃了什么”“跟谁玩了”“老师教什么了”，跟审问似的，孩子直接闭嘴。
后来我学乖了，一天就问一个问题，问完就闭嘴，他想说就说，不想说拉倒。
结果你越不追，他反而越愿意讲。
第二个坑，别在接孩子的第一时间问。
我家老大刚出园门那会儿脑子是懵的，你问他什么他都烦。
我现在都是先给他喝口水吃块小饼干，到家换了鞋瘫沙发上那会儿再随口提一嘴，他反而话多。
这个时间差差不多二十分钟，效果差老远了。
第三个坑，别把聊天变成考试。
有回我问“今天有没有帮老师忙”，他讲了一半我插嘴“那你下次应该主动点”，好家伙，他扭头就走了啦。
后来我就管住嘴，他说什么我都“哦这样啊”“然后呢”，不评价不指导，他就愿意把事儿倒完。
某东上买的那本亲子沟通的书里也这么写的，我算是在坑里亲自验证了一遍。
还有个小细节，问的时候别站着他面前居高临下，蹲下来或者坐沙发上搂着他问，他感觉是聊天不是汇报，嘴巴松快多了。我家那位一开始不信这套，后来有天晚上听见老大跟我聊了快二十分钟幼儿园的事，他默默把“今天学了什么”这句给戒了。