实话，你家孩子愿意跟，你一起翻开书这事儿就已经赢一半了，真的，吧，很多家长买了一大堆绘本。
结果孩子连翻都不翻，那才叫头疼，吧。
我呢，家里折腾了这几年，最大的坑就是——最开始，我总是忍不住拼命提问。
“宝宝你看，小熊是不是再哭呀？
”“这个是什么颜色？
”一场绘本读下来，我自己像个复读机，累得半死。
结果孩子呢？
一脸不耐烦，要么直接抢书自己乱翻，要么溜下沙发去玩他的小汽车了。
气得我呀，差点把书扔了。
后来我慢慢观察发现，不是不能问，是我问得太多太密了，孩子根本没时间消化。
就像你吃饭，我刚喂一口你还没嚼完，下一口又怼到嘴边，谁受得了？
所以那段时间，我刻意闭嘴，只读故事，偶尔停下来看着画面。
你猜怎么着？
孩子反而凑过来指着画说：“妈妈，这个小狗为什么舔脚丫？
”他那个小手指呀，指着画，眼睛亮晶晶的。
那一刻我突然明白了，孩子的提问才是最珍贵的。
然后我就开始尝试一种懒人法。
读绘本的时候，我只负责朗读，中间但凡超过三四种画面没动静，我就轻轻叹口气，“哇”一声，作出一个很夸张的表情。
比如读到《好饿的毛毛虫》里毛毛虫吃苹果那页，我就“咔哧咔哧”假装咬两口。
孩子乐得嘎嘎笑，立马接话：“妈妈你吃好多！
”看，他自己就开始提问和联想了（这个我真没想到，原来大人的“演”能激发孩子的“问”）。
到了后来，我就完全放手了。
每晚七点四十左右（我闺女生物钟比闹钟还准），她抱着书跑到我腿上坐好。
我念两三页，她就插嘴问：“为什么小兔子要搬家？
”我刚开始还认真解释，后来发现她根本不是想要标准答案，她就是享受那种“我比你懂”的优越感。
所以我就故意装傻：“哎呀，我也不知道呀，你说呢？
”她小眉头一皱，编出个完全离谱的理由来。
我忍住笑，还得夸“哇这个想法好有意思”。
这种对话多了之后，她阅读的自主性明显提高了，现在自己翻翻书都能指着字假装念。
所以你要问我，到底谁提问多更有效？
我的答案是——别管谁多谁少，关键是看谁在主导那个“对话”。
如果全是家长在问，那叫考试，不叫共读。
如果孩子主动问，哪怕一天就问了那么一句，那这一晚上的阅读就是有效的。
我家现在基本能做到，读一本五到七分钟的书，孩子能抢着问两三次。
我偶尔插一句引导性的提问，但更多是顺着她的话题往下聊。
哦对了，有一次我忘了带她心爱的绘本回家（那天某东下单的新书还没到），她就拿本超市打折册子让我读。
我本来想糊弄过去，结果小祖宗指着草莓图片问：“它为什么红红的？
”我随口说“因为熟了呗”，她立刻反驳：“不对，是喜欢穿红裙子！
”那一瞬间，我彻底服了。
孩子的想象力才不需耍你那些标准答案呢。
其实说到底，亲子共读就是一场舒服的聊天。
你放松了，孩子也就放松了。
别把这事儿搞得像上课，非得要个结果。
我家墙上贴着她随手画的画，歪七扭八的，可我觉得比什么早教班的奖状都珍贵。
最近迷上用空气炸锅做薯条，每次炸完给她端过去，她一边吃一边翻书，小嘴叭叭的，吃的比说的多。
管他呢，开心就好。
总之，别纠结于“到底谁提问多”，多看看孩子的小眼神。
他那小脑袋瓜里冒出来的奇怪问题，才是这世界上最宝贵的“有效提问”。
真的，信我，孩子主动问的那一句，比家长问十句都管用。
身边4个朋友都没在意这个细节，被家人念叨好久（血的教训）