，看到我家小孙子去年刚上幼儿园那会儿得照片，小脸哭得跟花猫似的，我这心里头啊，现再还揪得慌，啦，那时候不懂，光顾着给他准备小书包、新被子，压，根没往“社交”这俩字上想，啦，结果开学头一个礼拜，他天天扒着教室门框喊奶奶，老师都拿他没辙。 后来我才慢慢琢磨过味儿来，原来这娃跟人打交道，不是天生就会的，人家有俩特别要紧的坎儿，你，要是没抓住时机帮一把，后面真得费老鼻子劲儿，今天我就跟大伙儿唠唠这个。都是我自己带孩子踩过的坑，还有跟楼下那些带娃老太太们取来的经。
头一个坎儿：三四岁那会儿的“平行玩”
我家小孙子三四岁的时候，我总感觉他“独”。
带他去小区滑梯那儿，别的小孩都扎堆儿追着跑，他倒好，自己蹲在沙坑边上，拿个小铲子戳戳戳，能戳一下午。
我当时还跟邻居老王媳妇说，这孩子是不是随他爸，闷葫芦一个。
后来人家幼儿园老师家访，一句话点醒了我，老师说这叫“平行游戏”，是这岁数孩子的正常样儿，不是毛病，但咱当家长的得学会往里头“添柴火”。
那时候我干了一件事儿，现在想起来还挺得意。
我每天接他回来，不走大路，专挑那条种满月季的小道儿走，路上老能碰见同班的小丫头和她姥姥。
我就故意蹲下跟他说：“哎，你看那是不是你同学？
(真的吗)她姥姥昨天给她的发卡可好看了，咱要不要过去瞅瞅？
”他不吱声，但脚步慢下来了。
我就从兜里摸出两颗糖，让他拿去分一颗。
头一回他攥着糖手都出汗了，人家小姑娘接过去说了声谢谢，他脸“腾”一下就红了，扭头就跑。
可第二天，他居然主动拽着我衣角往那条道上走，嘴里嘟囔着“糖，糖”嘿嘿，这就开窍了一半。
那阵子我还特意买了个那种小青蛙的泡泡机，一块钱俩的那种，就带着他在楼底下吹。
泡泡一出来，旁边小孩儿都凑过来拍，他一开始还护着不让碰，后来看我玩得比他还欢实，他也跟着笑。
就这么着，差不多断断续续一个多月吧，他总算能跟人家交换玩具了（虽然经常是拿人家的小汽车，塞给人家一块他啃过的饼干，但好歹是换了啊）。
这个阶段，咱别急着逼他“叫人”、“打招呼”，没用，反而吓得他更缩。
就让他先看着，再拿小东西当引子，慢慢地他就知到“跟别人玩有好吃的、有好玩的”这个理儿了。
第二个坎儿：入园前的那个暑假，五六岁的“合作游戏”
等到他五岁多，马上要上大班（其实是就为升小学做准备的那个暑假），我寻思着这回该动真格的了。
因为这时候小孩儿开始玩那种有规则的游戏了，比如老鹰捉小鸡，或者搭积木盖房子，他得学会商量、轮流、还有输了不闹脾气。
这比单纯分享玩具难多了。
我在这儿得插一句别的，不是老话说嘛，“三岁看大七岁看老”，我原来不信，后来发现有点道理。
而且我家老头子那会儿天天念叨，说这孩子上幼儿园就是去受罪，不如在家跟他下棋。
我说你拉倒吧，你那套老黄历早过时了，现在都讲究科学带娃。
后来我打电话问我在杭州的表妹，她家娃比我家大两岁，她说她当时用了特土的一招儿，就是请小区里两三个同龄孩子来家“开会”。
具体咋弄的呢？
就是准备一盒那种大颗粒的拼插积木，跟孩子们说好了，每人搭一个“家”，然后要商量着搭一条路把几个家连起来。
这个活儿，指望孩子自己完成？
门儿都没有。
他们肯定得吵，得抢，这时候咱大人就得装糊涂，当“笨笨的助理”，只帮他们递块儿积木，绝不参与意见。
吵急了，就喊一句：“哎呀，奶奶/姥姥耳朵疼，听不见啦，你们小点儿声商量好了告诉我！
”
我试了差不多有三四次吧，头一回那叫一个鸡飞狗跳，我家小孙子把积木一推，躺地上打滚儿，说“不玩了不玩了”。
我当时那个火儿啊，真想给他两巴掌，但一想表妹说的，忍住了。
我就坐在旁边剥毛豆，也不理他。
过了几分钟，他自己没趣儿了，爬起来，看人家俩小朋友还在那儿费劲地搭，他蹲旁边看了半天，突然伸手递过去一块儿长条积木，说“这个当桥墩子”。
从那以后，嘿，他就知道“一起玩比自己玩有意思”了。
这个阶段，比的就是谁脸皮厚，谁心态稳。
咱们当家长的，就得学会“装傻充愣”，稍微往后站一步，让孩子们自己解决那鸡毛蒜皮的冲突。
只要没动手打起来，咱就甭插手。
那怕他们搭出来的玩意儿跟屎坨子似的，咱也得闭眼夸：“哎哟，这桥真结实！
”（这个我真没想到，夸还有这么大用）。
说实在的，这两个关键期，一个在三四岁，主要是“愿意分享、不怯生”，另一个就在入园前的那个暑假，重点是“能合作、懂轮流、输得起”。
你要是错过了前一个，后一个就得下双倍的功夫。
我家隔壁那个小胖墩儿，就是小时候没弄好，到现在上中班了，一不顺心就咬人，他妈妈天天跟在后头给人赔不是，看着都累。
其实我这都是摸着石头过河，哪有什么专家说的那么玄乎。
就是多操点心，多陪孩子出去疯跑，多见人。
要是你问我啥时候开始准备，我觉得从他会走路说话起，就带着他多跟楼下菜摊儿的阿姨说两句话，让他帮忙递个葱，这都算练胆儿。
千万别嫌麻烦，等孩子真上了学，因为不会跟人相处而哭鼻子的时候，那才叫真麻烦呢。
好了，我得去烧水了，家里暖壶空了，回头咱再聊。
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