作为一个过来人，我家娃两岁半那会儿，在小区沙坑里抢人家小铲子，直接把一个比他矮半头的小姑娘推了个屁股蹲儿，我当时脸烧得跟猴屁股似的，一边道歉一边把他薅走，那阵子我包里常备三四样小玩具，就为了随时能“换”出他手里的赃物，讲真的。
后来跟楼下开了七年托班的一个大姐聊，她教了我几步，我试了差不多俩月，现在他想玩别人的东西，会自己跑过去问“能借我玩吗”。
虽然偶尔还是会伸手直接拿，但比之前强了不止一星半点。
呀。
这事儿我问了七八个人，得到四五个答案，现在想想都傻（别学我）
两岁左右的娃抢玩具，真不是“坏”或者“自私”。
他脑子里管冲动的那块还没长好，想要就得立刻拿到，跟饿了要哭一样是本能。
你光说“不行”，他听到的只是你在吼，但该怎么做他压根不知道。
所以重点不是堵住那个抢的动作，而是给他一个能替代抢的具体动作。
我试下来，差不多四五步就能看到变化。
头一步，别在原地跟他较劲。
他一伸手抢，你马上蹲下来，一只手轻轻按住他伸出去的那只胳膊，另一只手把他往后拢半步。
这个动作我自己练了好几次才不别扭——按住胳膊是让他感受到“停”，往后拢是帮他跟那个玩具拉开点距离。
我头两回没按住，他直接又扑上去了（这个我真没想到，动作得连贯，不能犹豫）。
第二步，帮他把心里那个“想要”说出来。
我家娃当时只会说“要要要”，我就替他说：“你也想玩那个消防车对吧！
那个红色的、有梯子的哦。
”注意，别加“但是”“可是”这种词，先只描述他想要的东西。
有一回在早教中心，他盯上一个男孩手里的恐龙，我刚说完“你也想玩那个恐龙”，他居然点了点头，手就缩回去了。
那是我第一次个人看法是这法子有戏。
第三步，教他一句能直接用的短句。
托班大姐告诉我，两岁娃记不住“请问你能借我玩一会儿吗”这种长句子。
你就教四个字：“借我玩”。
或者更简单：“换换”。
我家的版本是“换换玩”。
他一开始说得含含糊糊，我就带着他一起说，我大声说“换换玩”，他小声跟。
大概练了十来次，有天下午在小区滑梯下面，他对着一个拿泡泡机的小女孩憋出一句“换换玩”——虽然声音跟蚊子似的，但人家真给他了。
我当时差点原地蹦起来。
第四步，手里得有个能交换的东西。
我出门必带两样：一个便宜的小车，一个会响的摇铃。
总价不超过30块钱，丢了也不心疼。
娃想玩别人的，我就把他手里那个递过去：“你先玩这个，那个等小朋友玩完了再换。
”关键点在于，交换得是同时发生的，不能让他先撒手。
我试过让他先把玩具给人家再等，他直接炸了，哭得整栋楼都能听见。
同时换，他才有“我没亏”的感觉。
对了，还有件事我踩过坑。
有次我当着娃的面跟对方家长说“我家这个就爱抢东西”，结果他接下来三天抢得更凶。
后来我才明白，那个年纪的娃听不大懂“爱抢”是批评，反而觉得你在给他贴标签。
现在我只描述事实：“他还没学会等，正在学。
”
上周在商场儿童区，一个比他高半头的男孩在玩轨道车，他站在旁边看了好久，然后扭头问我：“妈妈，换换玩？
”我包里正好有个小飞机，他拿着走过去，说了句“换换玩”。
那个男孩看了他一眼，把轨道车推过来。
两个人蹲那儿玩了快二十分钟。
我坐在旁边椅子上，心里那叫一个舒坦。
还有个小细节，如果对方娃也不愿意换，你就跟自己娃说：“那个小朋友还没玩够，咱们先玩这个，等一会儿再来问。
”然后带他去别处转一圈。
别站在原地耗，越耗他越急。
我家楼下那个托班大姐说，她们园里两岁半左右的孩子，用这套“按住-说出-短句-交换”的流程，差不多三到四周能养成习惯。
我自己的体验是五周左右，可能因为我娃性子急。