第一步，先别急着讲道理。
孩子撕书那个瞬间他其实在试探——这玩意儿撕了会怎样？
我要是先骂一顿，他记住的是“妈妈凶”，不是“书不能撕”。
那天我蹲下来先说了句“哎呀书疼了”，他低头看了看，有点慌。
这句比“你怎么又撕书”管用，我家老大当年被我吼过之后，偷偷把撕坏的书塞沙发缝里（这个我真没想到）。
我家老二去年秋天那会儿，大概一岁半吧
，把《好饿的毛毛虫》硬壳版撕成了三瓣。
我当时正蹲在阳台收衣服，听见“嘶啦”一声，进屋一看，好家伙，书脊整个裂开，内页掉出来四五张。
老大在旁边补刀：“妈妈弟弟把书吃了吧。
”我第一反应其实想吼，但忍住了，因为吼完还得我收拾残局，不划算。
后来我干了件特不复杂的事：从抽屉翻出一卷透明胶带，就是超市卖三块五那种窄的，再找了把钝头安全剪刀，坐在地垫上跟他说“来，咱俩给书做手术”。
他一开始愣着，看我撕胶带就来劲了，抢着往书页上按。
粘了差不多半本吧，歪歪扭扭的，有的地方胶带叠了三层，书合上都鼓着。
但那本毛毛虫现在还在书架上，老二偶尔翻出来指着胶带印说“宝宝粘的”。
第二步，把“粘书”变成俩人一起干的活。
你撕胶带他按，或者他撕你按，反正得让他上手。
我那天让他负责“找伤口”，他趴地上把掉出来的页一张张捡回来递给我，跟寻宝似的。
粘的时候我故意问“这页贴哪儿呀”，他指个差不多的位置，我就贴上去。
别追求整齐，粘完能翻就行。
我们那本《猜猜我有多爱你》粘完以后，有一页是倒着贴的，每次翻到那儿他都嘎嘎笑。
第三步，粘完立规矩，一句话就够。
我说“书是看的，不是撕的，撕了咱就得粘，粘完就不好看了”。
没加“下次不许”之类的，说了他也记不住。
后来第二次他又撕了本薄薄的《大卫不可以》，我直接把胶带递给他，他自己摁了两下觉得没意思，从此再没撕过。
邻居家小男孩来玩撕了贴纸书，我家老二还跑去拿胶带要给人粘（笑死）。
第四步，把容易被撕的书挪个位置。
我家矮书架最下面两层放的是布书和硬纸板洞洞书，那种撕不动的。
普通薄页绘本全挪到上面两格，他够不着，想看就喊我拿。
这招比反复叮嘱省嘴皮子。
去年十一月去闺蜜家，她家娃把图书馆借的《我爸爸》撕了封面，赔了二十八块，回来跟我吐槽，我说你早该把薄书放高点。
第五步，撕完了别急着扔。
粘过的书反而有“共谋感”。
我家那本粘了半本的《抱抱》，现在翻到胶带最多那页，老二会拍拍书说“修好了”。
比买新书管用，新书他照样撕。
有一回在早教中心看见个妈妈，娃撕了绘本她直接抢走扔垃圾桶，娃哭得撕心裂肺，后来见书就躲。
真没必要，胶带能解决的事别上升到情绪对抗。
我家老大那会儿我踩过坑，撕了一页我直接拿胶带糊上，没让他参与，结果第二天他又撕同一本——因为他觉得“撕了妈妈会变魔术粘回去”，绝绝子。所以一定要拉着他干，干到一半他就烦了，知道粘书比撕书费劲多了。
现在我家书架第三格还搁着那本粘了半本的《好饿的毛毛虫》，书脊上横七竖八五六道胶带印。
老二偶尔翻出来，指着毛毛虫啃的那个洞说“这个洞洞是弟弟咬的”。
行吧，也算成长纪念了。
你家娃撕书你也别上火，翻出胶带喊他一起蹲地上，粘完这事就翻篇了。