先说买书这个事，最好别一上来就某东下单十本八本的入园绘本，什么《我爱幼儿园》《魔法亲亲》全给整上，呢。
我当年就这样干过，结果娃对其中两三本兴趣浓厚，剩下四五本直接吃灰。
后来我发现，精选三四本足矣，但一定要反复读，读到娃能背出来那种程度。
（我娃现在看见蚂蚁搬家都能联想到绘本里的小老鼠搬行李，绝绝子）关键是读的时候别干巴巴念字，你得演啊。
比如读到小动物第一天去幼儿园哭鼻子，你就学那个哭声，夸张点，娃会决得很好笑，慢慢就明白哭也是可以的，但哭完还是得去。
有本叫《汤姆上幼儿园》的，里面汤姆带着小毯子去学校，我家娃就问我：妈妈我的小毯子能不能带？
我说能啊，然后我特意找了他最爱的那条毛巾，陪着一起读绘本。
读完我们还玩角色扮演：我演老师，他演汤姆，我假装凶巴巴说“小朋友快坐好”，他笑嘻嘻坐地上，我当场破功。
这种互动比单纯读书管用一百倍。
另外踩过一个坑：我一开始太着急讲道理了。
读几页就停下来问“你上幼儿园会不会哭啊？
”“会不会想妈妈啊？
”本来娃还挺放松，被我这么一问，直接焦虑了，把书一扔说不看了。
后来我学乖了，全程只讲故事，不提问，让娃自己吸收。
遇到分离焦虑的情节，我就轻描淡写带过，比如“小兔子去幼儿园，妈妈下午就来接啦”，语气跟说“今天中午吃面条”一样平淡。
娃慢慢就觉得这事很普通嘛。
上周带他去公园，看到一群蚂蚁排着队搬家，我赶紧蹲下来跟他说：“你看蚂蚁宝，宝们也是第一次搬家，就像你第一次去幼儿园一样，但大家一起走就不怕啦。
”他眼睛亮晶晶的，也不知道听懂了没，反正后来主动跟我说：“妈妈，我上幼儿园也像蚂蚁一样排队。
”我当时差点哭出来，这那是蚂蚁啊，这是我用绘本种下的心里暗示啊兄弟们。
对了，还有一个特别实用的小技巧：把绘本里的幼儿园场景跟现实串起来。
比如你带娃路过一个幼儿园，正好门口有滑梯，你就指着说：“看，跟绘本里小熊玩的那个红色滑梯一样！
”娃就会觉得哇，原来现实和书里是连着的。
我去年夏天带娃去杭州玩，路过一个幼儿园，正好里面有棵大树，我立刻说“这就是《大树幼儿园》里那棵！
”（其实不是，但我瞎编的）结果娃信了，拉着我非要进去看，还跟保安叔叔比划说“我来视察一下”。
保安笑了，我也笑了，紧张感就消了大半。
还有一个大坑千万别踩：别拿绘本当恐吓工具。
我见过有些家长读《幼儿园里我不哭》，读到小朋友哭被老师批评，就转头跟自家娃说“你要是哭也会被批评哦”。
这叫啥？
这叫反面教材啊！
正确的做法是反过来，读哭的部分时告诉娃：“哭没关系，老师会抱抱你的。
”然后把绘本里老师抱小朋友的插图多停留一会儿，让娃看到温暖。
另外，别光读书，还可以用书里的角色编新故事。
我女儿特别喜欢《小鳄鱼上幼儿园》里那只戴眼镜的鳄鱼，我就现编了一集：小鳄鱼第一天入园，忘了带水杯，然后老师帮他找到了一个贴纸杯子。
编完她还嫌弃我说“妈妈你编的不对，小鳄鱼喝水是用吸管的”。
好吧，她比我更懂绘本，但好处是她记住了幼儿园里水杯放哪里、怎么找老师帮忙。
这种潜意识植入比你说一百遍“有事找老师”管用。
差点忘了说，阅读时间不要太长。
我家娃三岁那会儿，注意力也就七八分钟顶天了，所以我一般控制在五到十分钟，每天固定睡前读一本。
别贪多，读完了允许他抱着绘本睡觉。
有一阵子他非要抱着《魔法亲亲》睡，书角都啃烂了，但我没管，应为那是他的安全感来源啊。
哦对了，还有一个小细节，我是在1月某东买绘本时发现的：有的绘本里会附赠贴纸或者小卡片，千万别丢！
那些小卡片可以当道具，跟娃玩“幼儿园一日流程”游戏。
早上入园贴一张笑脸贴纸，下午放学贴一张星星贴纸，贴完就假装放学回家。
玩个十几次，娃对“早上送，下午接”这个流程就刻在脑子里了，分离焦虑自然就弱了。
（这个我真没想到，还是娃自己发明的，他说妈妈我不想贴纸掉，我说那你贴手上，然后他就整个手背都是贴纸，yyds！
）