年深秋那会儿，我家小孙子天天三岁四个多月，眼瞅着明年开春就要送幼儿园了，我这心里头又盼又怕，呢咯。
盼的是他总算能去跟小朋友玩了，怕的是这孩子说话老跟不上趟，呢。
人家问一句“你中午吃的啥？
”他就愣在那儿，憋半天冒出一个“饭”，再问就扭头跑。
我闺女急得在网上买了好几本“语言训练”的书，我翻了两页就扔一边，写的啥呀，又是敏感期又是脑开发的，念起来都绕嘴。
可后来我想通了，咱们平时跟孩子唠嗑不就是在练说话吗？
哪用得着正儿八经坐那儿上课呀。
那天早上我蒸了一锅红薯，天天在旁边扒着锅台看。
我一边掀锅盖一边嘴里念叨：“哎呀这红薯真香，皮都裂开了，你看这个瓤是不是黄澄澄的？
咬一口肯定甜掉牙。
”他仰着小脸看我，忽然跟着学了一句：“甜掉牙！
！！
”虽然发音含含糊糊的，但那是他头一回主动接我的话茬。
我赶紧把手里那块红薯掰下来一小截，吹凉了递给他：“你尝尝，是不是像奶奶说的那样甜？
”他咬了一口，眯着眼笑，又蹦出两个字：“真甜！
！！
”从那天起，我就跟魔怔了一样，但凡他眼睛看着啥，我就把那东西当着他的面，说上两三句，就跟手机里头那些教做菜的博主似的，自言自语也不决得丢人。
核心结论 后来我慢慢摸出个门道：入园前这半年，在家练表达，最好的办法不是拿着卡片教词，而是把每天的吃喝拉撒玩都变成“对话场”。
我举个例子，以前给他穿鞋，我就闷头给他套上。
现在呢，我会一边帮他穿一边说：“你这双小蓝鞋上面有条带子，先撕开‘啪’一下，再把脚丫子伸进去，提后跟，最后粘上魔术贴。
”他听多了，有天自己蹲在那鼓捣半天，竟然也能边说边穿：“撕开，脚丫子进去，粘上！
！！
”虽然顺序乱了吧唧的，但至少他肯开口描述自己在干啥了。
有段时间我天天故意装糊涂。
早饭问他：“豆浆和牛奶，你想喝哪个？
”他指一下说“牛奶”。
我就再追问：“牛奶是啥颜色的呀？
喝到嘴里啥感觉？
”他摇头，我就自己替他答：“白白的，滑滑的，凉的时候还有点腥气。
你要是说不出，就点点头，奶奶告诉你。
”这么一来二去，他脑子里攒的词儿多了，慢慢就肯往外蹦了。
有一回他爸在饭桌上问“今天在奶奶家玩的啥”，他居然主动说：“玩积木了，搭了一个大高楼，又倒了。
”五个词一句话，虽然没头没尾的，但我心里头那个美呀，比中奖还高兴（这比喻有点老土，但就是真高兴）。
具体方法 不过真正让我觉得管用的，是睡前那十几分钟。
天天睡觉前喜欢听我讲白天的事。
我把灯一关，我躺在他旁边，就问他：“你今天跟楼下那个小姐姐玩滑梯，是谁先滑的呀？
”他会说“我”，我又问“小姐姐呢？
”他想了想说“排后面”。
就这么一句一句地挤，跟挤牙膏似的。
有一天我故意说错：“咱们今天去的是菜市场，不是超市对吧？
”他急了，爬起来说“不对不对！
！！
是超市，还买了土豆和香蕉！
！！
”好家伙，为了纠正我，一口气说了九个字。
我发现啊，孩子纠正大人错误的时候，那表达欲是平时的好几倍，所以后来我老故意说错点啥，让他在那儿当“小纠察队长” 还有一个笨办法挺灵，就是让他当传话筒。
晚上他爸爸下班回来，我提前跟他商量：“待会儿爸爸进门，你告诉他奶奶今天手被门夹了一下，但是不疼了，让他别担心。
”等他一进门，我就躲在一边不说话。
天天颠颠跑过去，边比划边说：“爸爸，奶奶手夹了，夹了这里，现在不疼了，她说没事。
”说得磕磕巴巴，但意思全对。
他爸蹲下来听得很认真，又问他“奶奶怎么夹的呀？
”他又跑来问我一遍，再跑回去转述。
这来来回回，他得听明白再组织词儿，比啥游戏都管用。
有时候我也带他去买菜。
摘豆角的时候故意抓一把放他面前：“跟奶奶一起摘，把两头的尖尖掰掉。
”他掰得歪歪扭扭，我嘴上嫌弃“哎呀这豆角让你掰成啥样了”，但手还是接着。
摘完我让他数一数一共几根，他数到五就乱了，但至少会说“好多好多根”。
买豆腐的时候那更有意思，我让阿姨问他要老豆腐还是嫩豆腐，他憋了半天说“要白的那个”——你看，这不也是在表达吗？
虽然没有准确的词，但他会想办法绕弯子形容了。
对了，说起这个，我闺女有回拿她那个旧手机（某为的，用了好几年）给天天放儿歌听。
后来我灵机一动，就用那个手机给他录音。
他平时爱听我讲故事，我就让他自己讲一句：“我今天吃了三块西瓜，吃太快了，肚子疼。
”然后放给他听。
他第一次听到自己声音的时候，眼睛都直了，觉得好好玩，非要再说一遍。
我按一下录音键，他就说一句，说得倒比平时溜。
他还自己加了个结尾：“这就是我的故事，谢谢大家。
”笑死我了。
这个录音的本事绝绝子，我觉得你们也可以试试。
中间也有闹心的时候。
有阵子我太着急了，天天追着他问“这是神马呀”“那是什么呀”，孩子干脆不搭理我，自己抱着小汽车在地上轱辘。
后来我学精了，换成自己说：“这是红色的消防车，它在去救火的路上，呜哇呜哇——”他反倒跟着叫唤。
还有一次我跟他爸演示怎么聊家常，故意当着他的面说“今天邻居王奶奶给咱们送了，一袋子青菜，那青菜叶子可嫩了”，他插了句“王奶奶还给了我一颗糖”。
你看，咱们大人之间有来有回地聊天，孩子支着耳朵听着，比专门教他管用一百倍。
到今年春节那阵，天天已经能完整地说个五六分钟的“小报告”了。
什么“奶奶带我去广场看人跳舞，有一个穿红裙子的奶奶转圈摔了一跤，大家笑了，她也笑了”。
虽然句子还短，但里头有时间有地点有事情，还有他自己的感受。
我那个高兴劲儿啊，跟老姐妹在菜市场吹了半天牛，她说她家孙，子两岁半就能背诗，我说我孙子会讲自个儿的故事了，比背诗强，诗歌是背下来的，故事是自己编的。
（其实我也知道背诗也挺好，但嘴上不能输嘛。
） 昨儿个我收拾他冬天的小棉袄，发现袖口短了一截，才恍然这孩子又长高了。
半年一眨眼就过去了。
幼儿园老师让家长填个表，问孩子有什么特长，我寻思半天，给写了“话多”。
老师倒也没说啥，就发了个笑脸。
反正吧，这事儿没你想得那么难。
平时张嘴就行，别老纠正别老考问，把孩子当个小大人，你问他答，他说错你顺着他的话说一遍对的，过阵子你再看，那张小嘴啊，巴不得天天跟你唠个没完。
我现在都有点担心，怕他到时候话太多，老师嫌他吵呢。