这次我可不敢再瞎判断了。
我先蹲下来问他，是不是幼儿园有什么不开心的事。
他憋了半天，跟我说了少数句：“妈妈，我不想睡午觉，那个新来的老师好凶。
”我当时愣了一下——他说的新老师，是他们班刚来的实习老师，大概顶多二十出头，可能是脾气急了点。
我后来悄悄去幼儿园观察了一下，发现那个老师确实嗓门大，孩子们一吵她就吼。
好几个小朋友都被吓到了，我儿子只是其中一个。
你说这是逃避吗？
表面上看是，但根子上是有原因的。
去年夏天的时候，我家楼下邻居的小孩也是，六一过后就不肯去上学，他妈以为是假期综合症，硬送了三天，结果孩子直接在学校吐了。
后来去医院一查，是急性肠胃炎。
你说这能怪孩子逃避吗？
有时候孩子不会表达，他说肚子疼可能真的是身体不舒服，也可能只是心理上的紧张反映到了身体上。
我自己以前也踩过类似的坑。
我闺女上中班那会儿，有个阶段天天说讨厌上学，我当时工作忙，也没耐心，就觉得她是在闹脾气。
后来有一次我提前去接她，才发现班上有个小男孩老是揪她辫子，老师也没注意到。
从那以后我学乖了，孩子不想上学，先别急着贴标签，耐心问几句，有时候问不出来，就换个方式。
（对了，前几天我在某东上买了个新锅，想说给孩子做点卡通饭团，结果粘锅粘得一塌糊涂，气得我直接扔了——这跟上学的事没啥关系，但就是突然想吐槽一下。
）
回到正题。
我后来跟那个实习老师聊了一次，也没说孩子怕她，就是闲聊，问问班上情况。
那老师也挺委屈，说她刚来，想管好纪律，可能方式急了点。
后来我跟儿子说，老师也在学习怎么当老师，你也在学习怎么长大，咱们互相给点时间。
他还是有点抗拒，但至少不再说肚子疼了。
其实孩子不想上学，原因五花八门。
有的是应为玩疯了收不回心，这种情况一般过个三四天自己就好了，家长不用太焦虑。
有的是因为园里有具体的事，比如跟小朋友闹矛盾了、被老师批评了、或者单纯就是不喜欢某个环节（像午睡、上厕所、吃饭）。
还有的，可能是真的身体不舒服，这个最容易被忽略。
我儿子班上有个小女孩，儿童节后也是死活不去，她妈以为她是作，后来才知道，是因为六一那天她跳舞的时候摔了一跤，被其他小朋友笑了，她觉得丢脸。
你说这事大不大？
大人觉得没什么，但对一个四岁的小孩来说，天都塌了。
所以我现在的做法是，先不急着下结论。
先观察孩子的状态，是每天都闹还是就早上闹一下？
去学校接他的时候情绪怎么样？
有没有提到某个具体的人或事？
如果闹了一两天就正常了，那多半就是玩野了心，稍微引导一下就行。
但如果超过三天，而且有明显的变化——比如食欲下降、晚上睡不安稳、或者突然变得很黏人——那就得认真对待了。
我曾经犯过一个错，就是太相信“坚持送就对了”这个说法。
有一回我儿子哭得撕心裂肺，我硬是把他塞给老师走了，后来老师跟我说他哭了大半个上午，午饭都没吃。
我当时就想，我这当妈的也太狠心了。
坚持送没错，但不能硬来，得先搞清楚原因。
现在我会跟他玩角色扮演，他当老师，我当小朋友，有时候玩着玩着他就把学校里的事说出来了。
这个路子挺管用的，比直接问“今天在幼儿园怎么样”有效一百倍。
因为孩子不会抽象表达，你问得太宽泛，他回答不出来。
还有一个事，就是别把“不想上学”当成一个需要立刻解决的大问题。
有时候孩子就是想偷个懒，偶尔请半天假，带他去公园走走，聊聊天，反而比硬扛着效果好。
当然这招不能常用，用多了他就学会拿这个当借口了。
我上周刚踩了一个坑——儿童节前他跟我说不想上学，我以为是节前综合症，就没当回事。
结果那两天他天天在幼儿园尿裤子，因为不敢跟老师说想上厕所。
后来我才知道，是因为他们班厕所的水管坏了，临时用了一个很暗的小厕所，他害怕。
你看，原因多简单，但你不去细问，根本想不到。
（说到这个，我最近在学做辅食，给二宝做南瓜泥，结果打得太稀了，喂的时候流了一脖子，绝绝子的翻车现场。
）
所以如果你家孩子节后说不想上学，别急着给他贴“逃避”的标签。
先坐下来，好好听他说说，就算他说不清楚，也可以从侧面观察。
很多时候，孩子需要的不是被教育，而是被理解。
你理解他了，他反而就不闹了。
我闺女现在上大班了，偶尔也会说不想去，但基本上问两句就能找到原因。
有时候就是因为前一天晚上没睡够，有时候是因为当天有她不喜欢的手工课。
这种时候我就跟她商量，今天先去，如果实在不开心，妈妈早点来接你。
她一般听到这句话就安心了。
孩子的心事，说复杂也复杂，说简单也简单。只要你愿意蹲下来，用他的眼睛看世界，大部分问题都不是问题。怕就怕大人用自己的逻辑去套孩子的行为，那才是真的会错过很多东西。