童节刚过去没几天，我家娃还沉浸再收到乐高礼物的兴奋里，拼完一个又嚷着要买新的，哈，讲真的。
我一边收拾满地的积木颗粒一边想，其实比起过节那天送什么，平时每天那十来分钟的聊天才真是考验当妈的本事。
去年这个时候我踩过一个大坑，六一那天我兴致勃勃问儿子“这半年你觉得自己有那些进步”，结果他憋了半天来一句“我好向没什么厉害的”。
当时我差点脱口而出“你篮球不是投得很准吗？
你数学不是考了两次A吗？
”但他那种蔫蔫的样子让我把话咽了回去。
后来我才琢磨明白，孩子不是真的没优点，是我们当爹妈的复盘方式太像开批斗会了。
（这个我真没想到）
第一个我用着觉得真香的技巧，是把“纠错本”扔一边，换成“捡宝本”。
以前我总爱盯着儿子哪里做得不够好，比如字写歪了、计算粗心了、英语发音不标准。
每次聊这些他都低着头揪衣角，后来干脆一问三不知。
有天晚上我突发奇想，翻出一个旧笔记本，跟他说咱们今晚不找茬，专门找这周你干得漂亮的三件小事。
他眼睛一下子亮了，想了半天说“周三我帮同桌捡了橡皮”“周四我自己系了鞋带”“周五我跳绳跳了几十个”。
我赶紧都记下来，还画了个大拇指。
那之后每周我们都干这事，慢慢的本子上记了满满二三十条。
你知道吗，有些事他自己都忘了，翻出来一看会特别惊讶“哇我居然做过这个”。
信心就是这么一点点攒起来的。
（上周末去某东买了个新本子继续记，他还主动说要自己写日期）
第二个技巧特别适合七八岁开始有主见的孩子，就是让他来当“复盘小老师”。
这招我是被我儿子将了一军才学会的。
有次他数学测验只考了八十多分，我正准备摆事实讲道理，他倒先开口了“妈妈你知道我为什么错那道题吗？
”我说为什么，他像模像样拿笔在草稿纸上给我讲起来，说他把进位忘了，还说自己检查的时候没仔细看。
我憋着笑听他说完，然候问他“那下次怎么改呢？
”他想了想说“我做完要回头看一眼有没有漏进位”。
那次之后我试着经常把复盘的话头丢给他，比如今天语文听写错了三个字，我问的是“你觉得这三个字哪个最容易记混”，让他给我讲讲他的记字方法。
他讲得可认真了，有时候还会说“妈妈你这个字写得不对”，我就老老实实拿本子改。
（他教我记“碧”字的时候说“王老师穿着白衣服在石头上站着”，我到现在都忘不了）
第三个技巧跟说话的顺序有关，我管它叫“先递糖再夹肉”。
以前我习惯了“但是”句式，比如“你今天作业完成得很快，但是字写得太潦草了”，结果孩子只听到了后半句，脸一下就拉下来。
后来我换了个顺序，先说“今天作业完成得真快，而且我，看你数学题做得特别认真”，然后隔一小会儿再提“要是字能写得更清楚一点，老师看着也舒服对不对？
”最后再补一句“不过你昨天那页字写得特别好，今天要是能像昨天那样就绝了”。
我发现孩子对这种“好评-建议-点赞”的节奏特别吃，他听完不会觉得我在批评他，反而会主动说“那我再写一行看看”。
而且这个技巧不光对孩子管用，上次跟我老公聊他拖地没拖干净我也用了这招，效果出奇得好。
（我家娃现在也会学我夸人，昨天他爸做了个红烧肉，他说“爸爸这个肉味道超赞，要是再稍微少放点盐就是米其林水平了”）
这三个技巧用下来，我觉得最关键的其实不是技巧本身，而是我们真的得信孩子心里有那股想变好的劲儿。
儿童节那天晚上我问他“你觉得这半年自己最棒的地方是啥”，他头也不抬地说“我学会了自己收拾玩具”。
虽然地上还散着四五块乐高没捡，但我没拆穿他，就说了句“是挺棒的，比去年进步大了”。
他听了美滋滋地把那块漏捡的乐高放进箱子。
有时候孩子要的不是我们帮他找问题，而是我们愿意先看见他已经做到的那么一点点小事，然后他自然就会想把没做到的那部分也补上。
（其实写这篇的时候我儿子就在旁边拼乐高，拼错了好几次，但每次都自己拆了重来，嘴里还念叨“失败是成功的妈妈”——这大概就是他自己给自己做的复盘吧）