真的，这事我可太有发言权了，哈。
我家里两个神兽，老大五岁，老若干刚两岁半，每天睡前故事时间简直是大型斗智斗勇现场。（笑） 我一个同学说，碰上了这个雷的人长记性了（血的教训）
以前我读绘本那叫一个认真，声情并茂，结果抬头一看，老大在抠墙皮，老二在啃书角。我就纳闷了，明明故事这么精彩，怎么就走神了呢？
后来发现，问题出在我自己身上。
我就像个单机版故事机，自顾自讲，孩子只能被动听。
耳朵听着，脑子早飞了。
后来试了试提问式沟通，就是那种一边读一边问，让孩子参与进来。
效果嘛……有好有坏，但至少墙皮不抠了。
我踩过最大的坑就是问“是不是”“对不对”这种废话。
比如我问：“这只小熊是不是很可爱？
”孩子头都不抬：“是。
”然后继续抠墙皮。
（跟没问一样）
后来换成开放式，比如看到绘本里森林场景，我会问：“你觉得这片树底下藏着什么呀？”老大眼睛一亮：“可能有个洞，里面有蚂蚁！”然后开始瞎编故事。
还有一招是“猜猜接下来”。比如翻页前，问：“你猜小猪这次会敲门吗？”孩子就会盯着画面等下一页验证。专注力一下就上来了。
另外，别老纠结故事主线。
有时候孩子走神是因为对一个配角感兴趣。
比如我讲《好饿的毛毛虫》，老二突然指着角落里一只瓢虫说：“它在干嘛？
”我本来想拉回主线，后来干脆聊了五分钟瓢虫，第二天他又主动让我讲毛毛虫。
说个真事，上个月某东搞活动，我买了三套绘本，其中一本翻翻书《找妈妈》我女儿特别喜欢（其实我儿子更爱）。
有一次读着读着她忽然站起来说：“爸爸我要拉屎。
”我说你去吧，回来我再问你现在小猪妈妈在哪？
结果她拉完回来自己翻到那一页指给我看。
（这个我真没想到）
对了，时间点也很重要。我家一般是饭后半小时开始读，要是饭前读，娃肚子饿得咕咕叫，你问啥他都说“我要吃饭”。（生理需求优先）
还有娃午觉没睡醒的时候也别硬读，脑子不清醒，提问也是白搭。
我试过晚上九点后读，俩娃直接变复读机，问啥都回答“嗯”。
最近发现一个小技巧：每次只读五分钟，然后休息一分钟聊点别的。
比如问：“刚才那个小兔子穿的什么颜色的鞋子？
”答不上来就让他翻回去看，来回几次，他自己就会主动观察画面了。
前阵子去杭州西湖边玩，看到一个小书店，里面有个阿姨带孙子读绘本，全程用提问式，那孩子专注得不行。
我问她咋练的，她说很简单，就把自己当傻子，什么都问孩子。
比如“这个字妈妈不认识，你帮我看看？
”孩子特有成就感。
这个方法我回家试了，果然，老大现在经常指着字问我：“爸爸你不认识这个？
我来教你！
”虽然教得乱七八糟，但好歹注意力在书上。
但是！千万不要变成拷问。我有一阵子太刻意了，每翻一页就问两三个问题，孩子烦了，直接把书合上：“爸爸你老问，我不想听了！”（翻车现场）
后来调整成自然一点，读着读着突然用夸张的语气：“哇！
你看这里！
”然后顿住，他自己就会问“怎么了怎么了”，这时候再顺势抛出问题。
还有个小细节：问问题的时候眼睛要看着孩子，手上可以点着画面，声音压低一点，像在说悄悄话。孩子会觉得这是个游戏，而不是考试。
哦对，老二有段时间老走神，后来发现是他坐的椅子太高，脚悬空不舒服。
给他换了个小板凳，脚能踩实，瞬间老实了不少。
（环境因素很重要）
至于老大，我发现他走神是因为我读得太慢了。
他早就知道下一页是啥，等得不耐烦。
后来我就快速过情节，在关键转折处才慢下来问他。
比如《三只小猪》里狼从烟囱掉下来那一刻，我故意停住：“你猜狼会怎么样？
”他大叫：“被烫到屁股！
”然后笑得满床打滚。
最近天气热，我买了个小风扇对着吹，读绘本时背景音是风扇嗡嗡声，有时候娃会盯着风扇走神。这时候我就停下来一起看风扇，然后说：“你看风扇转得像不像绘本里的大风车？”又能拉回来。
说一千道一万，孩子走神不是故意捣乱，可能是累了、困了、饿了，或者单纯觉得无聊。
咱们大人看手机不也老走神么？
将心比心。
反正我现在给自己定的规矩：每天睡前故事不超过十五分钟，中间穿插五六次提问，不问那种需要思考很久的，就问画面上的东西。
比如“这只猫的尾巴是卷的还是直的？
”“你看那个阿姨手里拿的是什么东西？
”几秒内能回答的，孩子有成就感，自然愿意一直跟着读。
对了，千万别在孩子专心看画面的时候打扰他。
有一次老大盯着画看了一分钟，我心想这货肯定走神了，刚想喊他，结果他说：“爸爸，这个树后面有只小虫子，你看到了吗？
”我一看还真有。
他其实再认真观察，是我以为他走神。
（这个我真没想到第二遍了）
最后说个跑题的，昨天晚饭我炒了个番茄鸡蛋，老二非要自己拿勺子吃，结果糊了一脸，还对我说：“爸爸你看我像不像小花猫？
”我说像，然后他非要我读那本关于猫猫的绘本。
你看，生活里多聊聊，孩子自己会建立联结，根本不用刻意教。
所以啊，提问式沟通不是说非要按什么套路来，关键是让孩子觉得这本书跟他有关系，他能参与进来，甚至能当小老师。这时候你想让他走神都难。
毕竟，谁能拒绝一个会问“你觉得呢”的爹呢？（笑）